“数字化校园”是以校园网为背景而建构的集教学、管理、娱乐为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园有着无可比拟的优势，一定会更好地为校园文化建设发挥其重大作用。
一、数字化校园网对校园文化的影响
随着网络的高速发展与应用，人们的学习方式、工作方式和生活方式已发生相当大的变化，网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校，网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研和与学生沟通交流必不可少的工具，也越来越深入地融入学生的学习和生活。网络文化作为现代校园文化的一部分，是现代学校区别于传统学校的重要特征，它对现代校园文化的影响正在日益加深。
校园文化泛指学校内部的一切活动及活动方式。它包括表层的物质文化、
浅层的行为文化、内层的制度文化和深层的精神文化。其中精神文化是核心，是学校文化的灵魂，它主要是指学校领导、师生的价值观念、价值判断和价值取向。它是通过一系列的活动，经过长期发展积淀而形成的。校园网集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，可以成为校园文化活动的有效载体，它在校园文化建设中的作用日趋明显，已成为校园文化建设的新阵地。一个优秀的校园网，对创建校园文化可以起到潜移默化的作用，师生可以通过上网学习、交流和讨论，获取知识、陶冶情操、规范行为、净化心灵，从而形成共同的价值取向，并逐渐内化为日常生活、学习和工作中的自觉行为。
数字化校园网除了能为教育教学、办公自动化和信息化管理提供服务外，还有一个重要的功能就是体现校园文化特色，传播和弘扬校园文化。数字化校园网的建设从信息发布功能模块的设置、自动化办公系统应用功能的开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立到这一系列功能的实际应用，都蕴涵着丰富的校园文化。一个成功的校园网能体现学校的办学理念，其网站能充分展示学校的办学目标、办学成果、办学特色以及校风、教风、学风等精神风貌，以此来引领全校师生形成共同的价值取向，彰显学校的文化特色。
二、发挥数字化校园网在校园文化建设中的作用
（一）加强资源库建设，打好校园网络文化的基础
校园网资源缺乏，师生难以利用校园网开展学习和研究，就会对校园网不感兴趣，校园网也就难以在学校文化建设中发挥应有的作用。从这个意义上说，丰富的信息资源和方便的获取方式是构建网络文化的基础。因此，加强校园网络文化建设首先必须加强校园网资源库的建设。
1.加强教学信息资源库建设
教学信息资源库包括学科资源库、教学信息库、多媒体素材库、多媒体教学课件库、多媒体中心及电子阅览室等方面。要想建设完善的教学信息资源库，光从市场上购买或靠少数几个教师自制是远远不够的，学校必须成立专门的工作领导小组，实行校本开发和引进、合作开发相结合。我校目前就成立了专门工作小组负责这项工作。具体做法是以教研组为单位将教师制作和收集到的多媒体课件及素材分门别类加以整理，通过教务处审核后放入资源库。这样，教师可以随时通过校园网站检索或下载所需资料。这为开展教学和科研提供了极大的便利。
2.加强学生信息资源库建设
学生信息资源库建设要适应学生的学习特点，体现思想性、知识性和趣味性，方能使学生既学到知识、开发智力、增强能力，又培养兴趣、陶冶情操。如建设适合学生阅读的学科学习资源库、百科知识库、电子图书馆及适合学生在线练习的试题库等，让丰富的校园网络文化把学生的注意力从“网吧”吸引到校园网上来，让他们通过校园网获得自己所需的知识，参与校园网络上的文化活动，感受健康上网带来的愉悦。我校在校园网改建过程中已将电子图书馆的建设列为2008年度预算项目，工程已在暑假启动。
（二）开展健康有益的网络活动，拓宽校园文化建设的空间和渠道
校园文化是在各种活动中积淀而完成的。校园网作为学校活动的新型载体，用以开展各种健康有益的活动，能有效拓宽校园文化建设的空间和渠道。
1.开展形式多样的学生网络活动,加强学生的网络文化建设
（1）开展学生网上主题活动、兴趣小组活动和社团活动，丰富学生的课余生活。在校园网上开展读书或征文主题活动，很受学生欢迎。组织者在校园网上发出倡议，如推荐一本好书，让学生写读后感，然后进行评比。全校学生都可以参加，并随时随地可在校园网上浏览所有上传的读后感，还可在网上发表自己的看法、投票评选最佳读后感。在校园网上开展兴趣小组活动，并在网上展出活动成果，进行网络投票评比，可激发学生学习课外知识的兴趣，拓宽他们的知识面。校园网还可以成为学生社团活动的园地，学生可从中锻炼组织能力和沟通能力，并活跃课外生活。在学生的网络文化建设中，学生不仅仅是活动的参加者，还可以是活动的发起者、组织者，是网络的建设者。学校可有意识地为学生创造参与校园网建设的机会，如让学生自己创建和管理班级主页、社团主页和个人主页。这样，网络活动更能得到学生的广泛认可与支持，更能对学生产生潜移默化的影响，增强他们的集体荣誉感和使命感，有利于良好班风和校风的形成。
（2）开展网络环境下的研究性学习，培养学生探究精神和合作意识。网络环境下的研究性学习跟传统学习方法有很大不同，不但学习策略可以因人而异，而且遇到问题时可以广泛交流，教师与学生、学生与学生可进行在线讨论。利用网络有利于教师对学生进行有针对性的引导，培养学生乐于钻研、勇于探究的精神，并且这种平等互助的学习形式非常有利于学生养成合作意识。
（3）开设学生网上论坛，形成正确的舆论导向。学生可通过BBS开展网上讨论，在网上提出自己的问题，对其他学生的问题和观点发表看法。讨论的可以是学习中遇到的问题，也可以是其他感兴趣的问题。在讨论中一定要加强引导，避免出现不负责或不健康的言论，以形成良好的舆论环境和正确的舆论导向。
（4）开展网上心理咨询，促进学生身心健康。中学生正处于青春期和人生转折期，学习压力大，心理负担重，容易出现一些困惑并造成心理上的障碍，需要及时沟通疏导。学校在校园网上开展心理咨询，学生由于可匿名，因而无所顾忌，会敞开心扉与心理辅导老师交流沟通，这样教师容易进行有针对性的帮助，从而促进学生的身心健康。
可以想象，新一代校园网所形成的校园将是一个全新的育人环境，它的出现，将深刻地改变着人们受教育方式和学习方式，直至整个校园生活方式。因此有必要摒弃以往对校园内教师和学生活动单一的、片面的、局限的认识。
后勤服务集团
阴玉时
2010年9月12日
